教育技术学专业

专业：教育技术学

 教育技术学专业始建于2003年，2019年入选学校一流本科专业建设项目，2021年《现代教育技术》课程获批江苏省一流本科课程建设项目。2024年9月与广州视睿电子科技有限公司签订校企战略合作框架协议书，11月成立希沃学院，就人才培养方案建设、课程资源建设、数字化教材建设等方面展开深度合作。专业师资队伍一共有12人，其中，教授、副教授7名，兼职硕导2人。

 培养目标：本专业培养政治立场坚定，具备良好的师德品质和科学素养，具有扎实的教育技术理论知识和实践能力，践行教育信息化理念，促进现代信息技术与学科教学融合，具有信息素养和创新意识的教育工作者。

 毕业要求：按照践行师德、学会教学、学会育人、学会发展的总要求，依据教育技术学专业的培养目标，学生毕业时应达到如下8个方面的具体要求。

 师德规范。能够践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有”好老师。

    教育情怀。秉承“学高为师，身正为范”的理念，具有良好的从教意愿，对投身中学信息技术教育教学有使命感和责任感。

学科素养。掌握教育技术学专业的基础理论、基本知识和基本框架，掌握常见教育媒体（包括硬件、软件）选择、设计、应用、开发和评价的专业技能，拥有开阔的专业视野和系统思维能力，具备信息技术与课程整合、信息化教学设计的能力。

教学能力。具有良好的教师通用职业技能和熟练的现代教育技术应用能力，能够依据课标和中学生认知特点，利用信息技术优化课程教学的设计、实施和评价。

班级指导。掌握中学德育原理和方法、班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够在班主任工作实践中参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。

综合育人。掌握中学生身心发展和养成规律，能够积极参与组织主题教育和社团活动，并能够有机结合信息技术学科教学进行育人活动。

学会反思。持续学习国内外教育技术领域的新理论、新方法和新技术，同时掌握反思的方法和技能，学会分析和解决教育教学问题，发展终身学习专业发展的意识和能力。

沟通合作。理解学习共同体的作用及信息技术在构建学习共同体中的意义，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

核心课程：教育技术学导论、教学设计、教育技术研究方法、学习科学与技术、教学技术与媒体、数据结构、人工智能基础、学与教的心理学、多媒体与网络资源开发。

就业升学：教育技术学专业毕业生近五年来考进教育部门事业编制有60多人，考上研究生的有30多人。近三年专业学生竞赛获奖30多项，其中国家级奖项7项，在已举办的江苏省十届师范生基本功大赛中，选拔参赛26名学生共获得一等奖5项，二等奖5项，三等奖8项。