盐城市初中语文学科中心组教研员李士稳主任来我院讲学
为了更好的联系教学实际，强化“单元整体教学”的理解，提升学生的专业技能，10月20日，教育科学学院特邀盐城市初中语文学科中心组教研员李士稳主任，开展了题为《新课标理念下语文单元整体教学》的专题讲座，并且结合教学实际，给到场的同学们展示了一堂《找准名著教学支点，体现名著阅读现实价值—以<骆驼祥子>为例》的观摩课，讲座由学院党总支书记陈燏主持，学院2021级、2022级小学教育（师范定向）专业语文方向学生参加。
讲座伊始，李主任以回顾语文课程标准中的任务群导入，引出“大单元”与“大概念”这两个新名词，明确了进行“大单元”与“大概念”教学的必要性，并从“书本”与“我的理解”两方面展开了概念解读与关系梳理。在解读过程中，李主任以小学语文教材为例，用通俗易懂的语言帮助同学们剖析概念、打破畏难情绪。继而李主任结合了自身的教学实践经验，对“如何进行大单元、单元教学”以及“怎样确立大概念”这两个问题展开了明确详尽的阐释，并将南京与盐城小学阶段的诗歌教学进行对比，教导同学们要时刻进行教学反思、大概念应藏于胸中的教学启示。最后，李主任以大概念教学的两点反思作结，全方位地为同学们展示了“大单元”与“大概念”教学的独特之处。
观摩课环节，李主任从阅读经典真正意义开题，深情说到：“阅读名著的我们会知道人生之路有多么不易；阅读经典，我们会理解即使是多么不易的人生之路也要从容坚定地走下去”。对于《骆驼祥子》主旨的理解,强调社会的黑暗是造成祥子悲剧命运的原因深刻而精辟，但同样也和他自身没有很大关系。教学设计过程中通过让同学扮演祥子，帮祥子找出路，重视让学生动脑动手、探究交流，使学生主动参与经典著作的生成过程，自始至终都在给学生想象的空间、给学生表达的机会、给学生发自内心的赞许。最后，针对当前整本书阅读教学存在的问题，李主任强调准确把握名著主旨、内容和语言特色，结合名著表现的核心价值，尤其是阅读名著的现实价值,用主问题统领,深掘生命关怀，进行读写融通，是设计整本书阅读教学活动，实现整本书阅读价值的有效途径。
此次讲学的举办，为小学教育专业（师范定向）语文方向的学生提供了宝贵的学习交流平台,进一步拓展了学生的教育视野，有效地提升了学生对小学语文新课标的学习和理解，为将来更好地将课程目标和要求落实到课堂教学中，提高育人质量和课堂教学的实效性打下坚实的基础。
