杨阳

       杨阳，女，1995—，江苏盐城人，中国共产党员，讲师，华中师范大学教育学博士。主讲课程情况：初等教育国际比较；乡土课程资源开发。

       科研情况：

       研究方向：国别教育；课程理论

       主持项目：主持“华中师范大学2023年度优秀研究生教育创新资助项目”，已结项。

       发表论文：

（1）王建梁,杨阳. 印度中小学教育改革的方案、旨趣与挑战——基于印度《国家教育政策(2020)实施计划》的解读 [J]. 教育科学, 2023, 39 (01): 69-75.

（2）王建梁,杨阳. 推进中国式教育现代化的逻辑遵循[N].中国社会科学报，2023-08-17.

（3）王建梁,杨阳. 建设有中国特色的比较教育学：动因、逻辑与路径转向 [J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2022, 61 (06): 154-161.

（4）王建梁,杨阳. 在地国际化：印度高等教育国际化的最新战略 [J]. 西北工业大学学报(社会科学版), 2022, (04): 36-46.

（5）王建梁,杨阳. 高等教育在地国际化的国际经验与中国路径选择——基于多国政策与战略的分析 [J]. 社会科学战线, 2022, (09): 230-239.

（6）王建梁,杨阳. 中国特色比较教育学建设路径：研究回顾与未来展望 [J]. 教师教育学报, 2022, 9 (01): 71-82.

（7）袁利平,杨阳. 人的全面发展:学校课程建设的价值坐标 [J]. 中国教育科学(中英文), 2021, 4 (01): 81-90.

（8）袁利平,杨阳. 基于能力本位的教师教育课程体系建构 [J]. 河北师范大学学报(教育科学版), 2020, 22 (05): 85-93.

（9）袁利平,杨阳. 面向未来的课程图景及其实现 [J]. 教育科学研究, 2020, (04): 10-15.（人大复印资料《中小学教育》2020年05期全文转载）

（10）袁利平,杨阳. 高校创业教育课程研究的主题进展与热点比较——基于CNKI和WOS文献的知识图谱分析 [J]. 大学教育科学, 2020, (01): 89-98.

（11）袁利平,杨阳. 施瓦布的“实践”概念及课程旨趣 [J]. 全球教育展望, 2020, 49 (01): 17-26.

（12）袁利平,杨阳. 课程想象力：未来课程的核心[N].中国社会科学报，2019-08-01。

（13）袁利平,杨阳. 论核心素养与小学数学课程标准的融合 [J]. 现代基础教育研究, 2019, 33 (01): 78-84.

（14）袁利平,杨阳. 知识视角下核心素养的时代表征及其价值承诺 [J]. 教育理论与实践, 2018, 38 (22): 3-7.

（更新时间：2024-10-15）