教育科学学院赴高淳区两所合作小学落实2025年工作计划

为深化校地协同育人机制，助力基础教育高质量发展，新学期伊始（2025年3月6号），江苏第二师范学院教育科学学院调研团赴南京市高淳区新城小学、阳江小学开展专题调研，深入了解两校发展需求，精准对接服务方向，推动教育合作走深走实。此次调研聚焦学校特色发展、教学科研提升、教师队伍建设等核心议题，为新学期校际合作奠定坚实基础。

新城小学的主要需求是聚焦特色文化构建与教学品质提升，双方就这一主题展开探讨，形成以下工作方案：

特色“亲成文化”打造：结合学校现有资源，通过课程开发、环境建设与活动设计，形成具有校本特色的文化品牌。教学课堂提质增效：分层推进教师专业成长，依托“特级教师送教”“学科专家讲座”及全学科课堂观察，针对性提升薄弱班级和特殊教师群体的教学能力；强化骨干教师培育，引入学科专家定向指导，助力教师梯队建设。教育科研系统升级：为学校省级课题申报、区级至校级课题日常指导提供理论支撑与实践资源。品德工程优化：重点围绕阳光体育、家庭体育等德育项目，构建家校社协同育人模式。

阳江小学的诉求是以科研引领学校内涵发展，双方经过研讨，形成以下工作要点：

课题研究全程指导：从选题设计到成果转化，为市、区级课题提供专业化支持，培育科研骨干团队。重点对象精准培育：助力市级学科带头人培养，打造区域教育领军人才。学校顶层设计优化：协同完善办学理念、课程体系与校园文化建设的系统性规划。科研支撑内涵提升：通过常态化教研机制与资源共享平台，为学校教学质量提升注入持续动力。

江苏第二师范学院教育科学学院蒋院长表示，此次调研是学院践行“服务基础教育使命的重要举措，后续将根据两校需求制定专项支持方案，通过专家驻校指导、联合教研、资源共享等方式，推动理论成果向实践转化，赋能区域教育优质均衡发展。

合作学校相关负责人高度评价此次合作，认为高校与小学的深度联动，既能破解基础教育痛点，也为师范生培养提供真实育人场景，实现高校-小学-师生多方共赢。未来，双方将建立长效合作机制，共同探索新时代教育高质量发展的创新路径。

                                       陆世奇/文、图      王会霞/审核