智趣教学展风采，数学知识入心田—吴如萍老师在石湫小学小学数学课堂教学风采展示

6月3日上午，22级小学教育数学普本班和定向数学班100多位见习生，一起走进石湫小学的报告厅，聆听吴老师给石湫中心小学三年级的小学生上的数学课，感受小学数学课堂智趣学习方式。

课堂伊始，吴老师热情地与同学们打招呼，拉近彼此距离，并鼓励同学们向听课老师表达善意，对有礼貌的学生给予表扬。起初，学生们略显害羞，但在吴老师的引导下，逐渐活跃起来。

随后，吴老师提问学生在生活中是否见过小数，学生们积极思考，纷纷说出生活中常见的小数事物。为检验学生对小数概念的掌握，吴老师出示一道题目：“1.2m以下的学生免票，1.2m 到 1.5m 的是学生票，1.5m以上是成人票，一名同学高1m4cm，问这名同学应该买哪一种票？”大部分同学选择了学生票，仅有两名同学选择免票。吴老师并未直接公布答案，而是让学生带着思考走近小数、认识小数。

接着，吴老师从学生们喜爱的《熊出没》动画片入手，引导同学们为动画人物测肺活量。在熊大、熊二、小狸成绩，引出自然数和整数概念后，又测出蹦蹦、图图和毛毛的分数分别为0.5、0.1和1.1分。吴老师深入追问：1的一半为什么是0.5？学生们最终明白把1平均分成10份，其中一份是0.1，1的一半正好有5个0.1，所以是0.5。

吴老师反复强调十进制，指出10个0.1就是1，1里面有10个0.1，小数0点几可转化为分母是10、分子是几的对应分数。还借助人民币元与角换算，让学生理解一角等于0.1元。在众多小数实例的基础上，吴老师引导学生总结小数的特点，让小朋友们认识到含有小数点的数是小数，小数点左边是整数部分，右边是小数部分，小数部分比1小。最后，吴老师讲述小数的历史，弘扬了中国传统数学文化，增强学生的民族自豪感。  

课堂结束时，吴老师提问这节课与平常课的不同，学生们纷纷表示吴老师的课有趣好玩，这与吴老师的教学观念不谋而合。

吴老师接着为大家展示分享了她设计的“认识11-20各数”“认识100以内的数”“认识1000以内的数”“认识分数”这几个经典教学案例。每个课例都基于学生的生活经验，创造性地使用教材，更多的是超越了教材，设计非常巧妙，让即将走上小学数学课堂教学的准教师们大开眼界。

比如“认识100以内的数”，基于之前几十的学习基础，吴老师提问10个10是多少，旨在渗透简便运算和补数的概念。在PPT上，吴老师展示精心准备的99个正方形，最后加上一个凑成100个，组成百数框。

吴老师巧妙构造智慧小仙形象，引导学生进行数智慧星的教学活动。数到70后，分别用一个一个、两个两个、5个5个的方法数数，并引导学生发现百数框两条对角线和横线、竖线之间的关系。吴老师还在百格图中隐藏“数学好玩”4 个字，大家找出来后，不由自主感叹:数学真是太好玩了！

“分数的初步认识”这节课，吴老师以图中两名小朋友平均分野餐食物引入：4个苹果分给两人得到4÷2=2(个)，两瓶矿泉水分给两人得到2÷2=1(瓶)，其中2和1是整数。但当分1个蛋糕时，学生发现无法用整数表示分的结果，从而巧妙引出每人分1/2个蛋糕，表示从两份中分到一份。吴老师改变了教材，顺应学生的认知特点，从数量引入，帮助小学生认识到分数和整数一样，是表示物品多少的，当总数比1小的时候，就可以用分数来表示数量。

虽然只有半天时间，大家觉得收获非常大。吴老师这一系列充满智趣与创意的数学课堂教学案例，不仅让见习的师范生们见识了何为优质的数学课堂教学，更激发了大家对数学教学探索的兴趣，为将来的小学数学课堂教学之路奠定了坚实的基础。大家立志好好学习、研究，努力成为一位像吴老师一样，受学生喜欢的优秀的小学数学老师。

图、文/冯青青，徐杨劼

审核：王会霞